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ably.NET主催 四谷大塚『全国統一小学生テスト』&『公開学力テスト』実施報告

6月4日(日)に新田青雲中等教育学校で実施した「ably.NET主催『テスト会』」。受験学年の小6生は志望校別の模擬テストを、小1〜5生は四谷大塚「全国統一小学生テスト」をそれぞれ受験しました。 その内、「全国統一小学生テスト」の結果を踏まえ、その分析と総評をお伝えします。

今回で20回目の節目となった「全国統一小学生テスト」は、「自ら果敢にチャレンジをする意識の高い小学生」が受験するテストとして創設されました。そのため、出題される問題の難易度は教科書内容を超えたものになっています。
テスト自体の難しさと、全国という広い範囲での自分の位置を知ることができるという点から、現在では「中学受験を考える小学生が試金石として受けるテスト」という認識に加え、「中学受験をしない」小学生の参加も徐々に増加しています(表1)。

表1 全国統一小学生テスト受験者数推移(小5生/6月)

  '15年 '16年 '17年
全国 25907人 27100人 32319人
愛媛県 309人 346人 417人

大学受験を見据えれば、全国の同級生達がライバルです。数年後に向けて、今のうちから気持ちの面だけでも準備を進めておくことは非常に重要なことと言えます。
中学受験(特に私立中)で問われる力は、ただ知っていることを増やせば身につくような単純なものではなく、知っていることを適切に使いこなす力です。この力は「思考力・判断力・表現力」という、今後の大学入試で求められる力そのものです。「全国統一小学生テスト」はそうした力が小学生段階でどれだけ身についているかを測るものです。
では、愛媛県の小学生はどれだけそうした力を身につけることができているのでしょうか。中学受験で頻出の単元を学習する小5生の結果から考えてみましょう。
過去3ヵ年の都道府県別平均偏差値(4教科合計)を調べると、愛媛県の小5生の順位は「18位→16位→9位」と、確実に上昇しています。しかし、実際の偏差値は「49.3→49.5→49.7」と少しずつ上昇しながらも、全国平均「50」には到達していません(表2)。それでも上位にいるのは、東京など「受験者数が多く、平均点が高い都道府県」が存在しているためで、その結果から、「地域格差」が拡大傾向にあると見ることができます。

表2 愛媛県の平均偏差値順位(小5生/6月)

'15年 '16年 '17年
1位
2位
3位
東京    52.4
神奈川   51.4
秋田    50.7
1位
2位
3位
秋田    52.1
東京    51.9
神奈川   51.3
1位
2位
3位
東京    52.3
神奈川   51.5
千葉    50.9
18位 愛媛    49.3 16位 愛媛    49.5 9位 愛媛    49.7

科目別の平均点を比較すると、今回については全国平均と比べても遜色ない点数になっています。算数における全国平均点と愛媛県平均点との開きがここ3年で縮まってきたことが、その要因と捉えることができるでしょう。一方で、心配なのは国語の平均点の開きが3年前より拡がっていることです(表3)。

表3 科目別平均点比較(小5生/6月)

  算数 国語 理科 社会 4科目計
'15年 愛媛県平均 79.0 80.3 50.0 44.9 254.9
全国平均 81.4 80.7 51.5 47.6 263.2
全国平均との差 -2.4 -0.4 -1.5 -2.7 -8.3
'16年 愛媛県平均 82.6 82.8 56.6 59.3 283.2
全国平均 83.7 83.9 56.4 59.1 284.9
全国平均との差 -1.1 -1.1 +0.2 +0.2 -1.7
'17年 愛媛県平均 80.3 84.4 57.7 60.0 283.5
全国平均 80.5 85.3 57.7 59.0 284.2
全国平均との差 -0.2 -0.9 ±0 +1.0 -0.7

今後、愛媛県の小学生が真の意味での上位層に定着する鍵となるのは、「国語力」のアップに尽きるでしょう。どんな科目であれ、国語力は不可欠です(例えば算数でも長い問題文を読んで理解する力が重要です)。言葉の意味を知り、文章を読んで理解する、そして理解したことを記述する――これらは全て、先述の「思考力・判断力・表現力」が身につくことでなせる業です。一朝一夕に身につく力ではありませんから、毎日学習する習慣をつけておくことが最も必要です。

★当日の様子

▲テスト会場には緊張感がみなぎります。それはまさに真剣勝負!

▲小6生の附属中・県西中の模試ではテスト後、解説授業を実施。

 

▲保護者の皆さんには中学受験について、様々な情報を提供。

 


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